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《河中石兽》教育实录

[移动版] 作者:不知道

 

关于简略的白话文,除疏通文章外,了解文章内核,品读言语,是咱们应该做的,也是同学们感兴趣的内容。

师:“阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不行得。认为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹”,叙述了和尚寻觅石兽的事情,言语简练,如水般安静,但细细揣摩,却是波涛起伏,深藏神韵。你们觉得哪些地方值得咱们琢磨品尝的呢?

生:我觉得“求”很有意思,“求”不是“找”,它是“寻求”的意思,可见和尚找寻石兽的用心。

师:假如不考虑词句的意思,能否换成“找”呢?(生犹疑)咱们别离读一下“求石兽于水中”“找石兽于水中”,看看能否有新的发现。

生:(读)“求石兽于水中”,“找石兽于水中”。

师:发现什么了吗?

生:我觉得原句如同顺利一点,读起来好听一点。

师:想过原因吗?

生:(踌躇)如同“求”字听起来更适合古文。

师:你的感觉很敏锐,这便是古文的音韵之美。“找”字如同有点现代的滋味,“求”字如同古意更浓。咱们再来经过朗诵领会一下音韵之美。(生读)

师:现在咱们持续讨论和尚为什么要找寻石兽呢?他能够重造石兽啊。

生:这样化费太厉害了。

师:这是一种或许,还有别的的原因吗?(生深思)咱们从文中找寻根据,这石兽丢掉的时刻是?

生:“十余年”。

师:十多年了,找寻很不便利,更何况“求”而不得,他苦苦寻求的原因只是是由于怕“化费”吗?

生:哦,有或许这个石兽是可贵的石兽,或许它雕塑得适当美,可是现在却无人能造出这样美的石兽了。

师:能够找那人重造啊?

生:或许雕塑的人不在了呢。

师:哦,本来石兽身上有着难以重现的艺术美,所以找寻石兽找的更是一种艺术美,一种历史文化之美。由此你怎么点评这些和尚呢?

生:这是一个爱钱但更爱艺术的和尚!

师:哈哈,好有意思的点评。这是一个雅俗共存的和尚。所以这和尚寻觅石兽的心境是——

生:急迫的!

生:火急的。

生:心急如焚的。

生:兴冲冲的!

师:啊!那是一个多么着急的和尚啊!让咱们怀着这种急迫之情读“求石兽于水中”这个语句吧!

生:齐读“求—石兽—于水中”

师:再读!

生:“求—石兽—于水中”(声响更高更深切)

师:可是,落花有意,流水无情,寻觅石兽的成果怎么?

生:没找到。

师:哪些字告知咱们的?

生:“竟不行得。”

师:去掉“竟”字可否?

生:不行。由于“竟”是“终究、究竟”的意思,终究没有找到,究竟没有找到,说明晰和尚找寻的时刻之久,并且“竟”里有着悲伤,有着丢失,有着苦苦找寻而不得的不心甘,假如去掉的话,这些心境就表现不出来了。

师:哦,本来纪昀把他对人物的情思凝集在这“竟”字中了,这真是——小小一个“竟”,花费作者思也,这便是古文的言简义丰,言虽短而意无量,一个字能够写活一个人。让咱们把这两句话连在一起读一下吧。留意着重要害字词。

生:(读)僧募金重修,求石兽于水中,竟不行得。

师:“求”字苦苦寻找,但“竟”字丢失而归,两个字把和尚的情感波涛写出来了。那和尚是不是就此罢手了呢?

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