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三年级上册讲堂实录

狮子和鹿教学实录 
狮子和鹿教学实录课前说话(略)一、导入1、同学们,在茂盛的大森林里,日子着许多心爱的小动物,其中有一只美丽的小鹿,她非常想和咱们交朋友,教师把他请来了(出示图片)这只鹿美吗?哪里最美?(角)是啊!小鹿…

《科利亚的木匣》教学实录 
《科利亚的木匣》教学实录一、查看预习、疏理结构、全体感知1、导入师:日子中,咱们经常会遇到各式各样的问题。想的不相同,做的不相同,成果往往就会不相同。今日,咱们要学习的26课《科利亚的木匣》说的便是这…

陶罐和铁罐教学实录 
开宗明义:讲台正中是公正人(教师),左面是陶罐的扮演者,右边是铁罐的扮演者,他们头上别离带着涂上五颜六色斑纹的陶罐和铁罐的头饰(陶罐的神态是谦善的,而铁罐体现出来的是一副自豪的姿态)。两旁坐着热心的观众。…

《一次成功的试验》讲堂实录 
《一次成功的试验》讲堂实录榜首课时一、提醒课题,读题质疑师:同学们,今日咱们一同学习三十课(师边说边板书课题),咱们一同读课题。学生读课题。师:看到课题你想着重哪个词?试着读读,最好说出理由。生:我强…

掌声讲堂实录2则 
《掌声》讲堂实录课前活动:师:方才大会教师现已介绍了,我是山西的,不过教师从山西没带来醋。听,教师给你们带来了什么礼物呢?教师播映《课间非常中》的歌曲,学生静静地倾听。师:听了这首歌,你想起了什么?生…

《花钟》教学实录 
《花钟》教学实录一、讲堂导入(解说花钟)观看花钟课件师:仔细看屏幕,告诉我,你们看到了什么?生:花钟   师:方才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了,咱们班的学生会…

三年级上册明升备用网址园地二《写自己了解的人》教学讲堂实录 
三年级上册明升备用网址园地二《写自己了解的人》教学讲堂实录 【布景阐明】“写了解的人的一件事” 是人教版三年级上学期第二单元的习作主题。经过一件事写一个人,既能够体现一个人的性格特色,也能够体现一个人的思维品…

美好是什么讲堂实录(预备特别详尽、仔细) 
一节调研课的“美好寻找”《美好是什么》讲堂实录这是学校领导(教导处)与教师(同组教师)第2次到我的讲堂来听课沟通,也是校教学惯例活动,名曰:调研。我记住那是第6周星期一,距现在已近一月的事了。想来羞愧…

《找骆驼》教学实录 
《找骆驼》讲堂实录   广东省深圳市南山后海小学 童玲  师:上课。  生:起立。  师:同学们好。  生:教师好。  师:在开端新课之前,先请一位同学带着咱们背两首古诗。  (全班同学齐声朗诵古诗,…

盘古开天地教学实录(优) 
盘古开天地教学实录(优)河南 洛阳 陈丽羽课前沟通:◆师:咱们能叫叫我吗?◇生:陈教师◆师:谁能用一个词或一句话说说对陈教师的形象?◇生:很好◇生:很美丽◆师:有不同的形象吗?◇生:很亲热◆师:想知道…

《给予树》教学实录(优) 
《给予树》教学实录   榜首课时  师:小朋友,你还记住我国最隆重的传统节日吗?  生:记住,是新年。  师:对,新年是我国最隆重的传统节日。在西方也有与咱们的新年相同隆重的节日,是——  生:圣诞节…

《灰雀》教学实录 
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《蜜蜂》教学实录 
《蜜蜂》教学实录   新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十五小学 梁 莉  师:咱们知道我是来自哪里什么样的教师?  生:你是来自新疆美丽的教师。  师:我是一个大嗓门的教师,你是一个什么样的孩子?  生:…

古怪的大石头教学实录 
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秋天的雨——全国小语会一等奖讲堂实录 
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秋天的雨讲堂实录 
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《孔子拜师》榜首课时教学实录 
《孔子拜师》榜首课时教学实录师:翻开讲义66页,请咱们一同把第五组的单元学习方针读一遍。想想看,它对咱们提出了什么要求了吗? 生:齐读。 师:读完往后,你们知道了它对咱们提出了什么要求了吗? 生:了解…

赵州桥讲堂实录 
赵州桥讲堂实录 榜首课时 (在提示课题和生字词教学今后) 师:下面咱们学习课文。赵州桥为什么有名?它在规划上有什么特色?请翻开书听教师读课文。(范读) 请咱们像教师这样读课文。(学生自在朗诵,教师单个…

盘古开天地教学实录 
盘古开天地(教学实录)(一)、说话导入,解读课题,查看预习。师:咱们预习了课文,现已知道,咱们今日要一同来学习的《盘古开天地》是一篇我国远古的神话故事,咱们还知道哪些其他的我国神话故事吗?生:女娲补天…

东方之珠教学实录 
东方之珠教学实录  一、导入:  讲课前教师请你们听一首歌,播映《东方之珠》。  听过这支歌吗?(板书:东方之珠)  歌中的东方之珠指的是哪?(板书:香港)为什么把香港比作“东方之珠”呢?今日,咱们就…

《赵州桥》讲堂实录(名师) 
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一幅名扬中外的画教学实录 
一幅名扬中外的画材料目录一幅名扬中外的画教学实录一、热情导入1.师:同学们,这一单元,咱们现已悄悄打开了中华传统文化的大门,走进它,咱们现已领会了许多,今日,咱们再来赏识一幅了不得的古代绘画,谁乐意读…